Родителям детей с СДВГ часто кажется, что школьные годы – это бесконечная борьба за оценки, дисциплину и внимание учителей. В Братске решили это изменить. Фонд социальной помощи «Улыбка в сердце» выйграл президентский грант – более 2,5 миллиона рублей – на запуск проекта «В школу без проблем».
Всё началось около двух лет назад: фонд социальной помощи «Улыбка в сердце» стал получать запросы от родителей, которым было трудно найти в Братске специалистов для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Так, команда приобела специализированные тренажёры и начала проводить занятия для школьников начальных классов в 42-й школе.
Роман НЕБОЛЬЗИН, президент фонда социальной помощи «Улыбка в сердце» : «Часть занятий проходит у нас в фонде – это сенсорная интеграция. Комната хорошо оснащена, но не у всех семей есть возможность привозить ребёнка сюда, поэтому дети занимаются и в школе, и приезжают к нам в фонд. Без лишнего пафоса могу сказать: такого подхода не только в Братске нет – его пока не реализовывали ни в одном другом месте по всей России!» .
Синдром дефицита внимания и гиперактивности – это особенность работы мозга: сложнее удерживать фокус и организовывать дела. Но именно у таких людей проявляются сильные стороны: нестандартное мышление, высокая скорость реакции, умение быстро переключаться между задачами и находить неожиданные решения.
Алексей БОРИСОВ, директор школы № 42 : «Конечно, для них (ребят – прим. автора) очень важно с помощью специального оборудования и тренировок достичь положительных результатов в обучении и общении! Поэтому этот проект призван показать, что каждый ребёнок при должном подходе может повысить уровень и качество образования» .
Всего 20 ребят посетят 85 уроков – с сентября по май. Занятия проходят три раза в неделю по полчаса: такой ритм позволяет давать нагрузку дозированно и закреплять навыки без переутомления.
Оксана МАРШЕВА, эрготерапевт, дефектолог, руководитель проекта : «Я работаю на интерактивном метрономе. Здесь мы тренируем чувство ритма, фонематический слух, а также умение быстро перерабатывать информацию – реагировать и на визуальный сигнал, и на аудиосигнал» .
Дарья ОГИЕНКО, корреспондент БСТ : «Я тоже решила встать на стабилоплатформу и попробовать свои силы!».
Роман НЕБОЛЬЗИН, президент фонда социальной помощи «Улыбка в сердце» : «Так, тренажёр – стабилоплатформа – призван развивать координацию движений, мозжечок, интеллект и, соответственно, корректировать нарушения ориентации тела в пространстве. Перед вами одна из игр: нужно найти картинку, в которой нет буквы „О“. И потом, перемещая курсор с помощью движений тела и сохраняя равновесие, вы наводите „курсорчик“ на нужную картинку и должны задержаться на ней некоторое время... Вот вы молодец! – Спасибо! – То есть сейчас вы работаете на минимальных требованиях. Когда виден прогресс, мы можем увеличить как время удержания, так и чувствительность курсора» .
Юлия ИВАНОВА, психолог, когнитивный терапевт, специалист по тренажёру : «На ЭЭГ‑тренажёре ребёнок буквально управляет игрой силой своего мозга. Видите ободок? Он снимает энцефалограмму и передаёт данные на экран. Постепенно ребёнок учится управлять своим ритмом: находиться в спокойном, но сосредоточенном состоянии – и тогда игра начинает работать. Этот тренажёр помогает ребятам учиться сотрудничеству. Особенно это важно, когда у ребёнка сильная импульсивность: ему сложно сдерживать свои реакции» .
Татьяна РОТОВА, учитель начальных классов школы № 42 : «Не во всех моментах, конечно, но (ребёнок – прим. автора) стал более усидчивым. По учёбе есть очень хорошие подвижки: он стал делать домашнее задание терпеливо, не спеша» .
Эффективность оценят строго и объективно. Ещё до старта занятий о каждом ребёнке собрали данные. По завершении их сравнят с итоговыми. Такой подход позволит увидеть реальные изменения: насколько ребёнок стал спокойнее, собраннее и увереннее в повседневных задачах.
Дарья Огиенко АвторПоделиться статьей ВКонтакте Одноклассники Печать
